Sabrina Urwyler, Primarlehrerin und Teachfluencerin 
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Zunächst lohnt sich ein Blick auf die Lernumgebung: Viele Schulzimmer sind sehr bunt und mit zahlreichen Plakaten oder Materialien gestaltet. Fragen Sie sich bewusst, was den Unterricht unterstützt und was eher ablenkt. Weniger Reize bedeuten meist mehr Konzentration.

Ein visualisierter Tagesablauf, das Stundenprogramm oder Piktogramme geben Halt. Wenn Arbeitsschritte und benötigtes Material gezeigt werden, fällt es vielen Kindern leichter, selbstständig ins Arbeiten zu kommen. 

Digitale Tools wie zum Beispiel der «Classroomscreen» helfen dabei, solche Informationen übersichtlich darzustellen.

«Noch fünf Minuten» bedeutet nicht für alle Kinder dasselbe. Zeigt ein Timer oder eine Sanduhr, wie lange eine Arbeitsphase oder eine Pause noch dauert, erleichtert das die Übergänge und verhindert böse Überraschungen.

Mehrere Anweisungen gleichzeitig oder sehr umfangreiche Aufgaben können überfordern. Teilen Sie Arbeitsaufträge in einzelne Schritte auf und veranschaulichen Sie diese. Wiederkehrende Abläufe können zum Beispiel mit einer kurzen Checkliste auf dem Pult sichtbar gemacht werden. So wissen die Kinder jederzeit, wo sie stehen und was als Nächstes folgt.

Nicht jedes Kind kann sich am besten am eigenen Pult konzentrieren. Ein ruhiger Arbeitsplatz, Kopfhörer, ein Sichtschutz oder ein Lernbüro können helfen, Ablenkungen zu reduzieren. Einige Kinder arbeiten lieber im Stehen, auf dem Boden oder sogar unter den Tischen. 

Flexible Arbeitsorte sind keine Sonderbehandlung, sondern erlauben es unterschiedlichen Kindern, erfolgreich zu lernen.

Manche Kinder brauchen Bewegung, andere sensorische Reize. Kurze individuelle Pausen, Gewichtskissen oder Fidget Toys können helfen, die Aufmerksamkeit wiederzufinden. 

Wichtig ist, den Umgang damit gemeinsam einzuüben und die Angebote grundsätzlich allen Kindern zugänglich zu machen.

Im Unterricht vermitteln wir vieles über Sprache – oft mehr, als uns bewusst ist. Das kann Kinder überfordern, die Sprache langsamer verarbeiten. Reduzieren Sie Ihren Sprechanteil bewusst: Geben Sie einen Auftrag nach dem anderen, verwenden Sie kurze Sätze und kündigen Sie Übergänge frühzeitig an. 

Visualisierungen, Gesten oder Gebärden (etwa PORTA-Gebärden) unterstützen das Gesagte und entlasten alle Kinder.

Meist wissen die Kinder selbst und ihre Eltern erstaunlich genau, was im Schulalltag hilft. Fragen Sie nach Strategien, die bereits funktionieren. Vereinbaren Sie bei Bedarf kleine, unauffällige Signale – etwa ein Handzeichen für «Ich habe dich gesehen » oder «Diese Regel gilt für dich im Moment nicht».

Solche Abmachungen unterstützen, ohne zu stigmatisieren.

Die Berner Primarlehrerin Sabrina Urwyler unterrichtete 13 Jahre lang 3. bis 6. Klassen. Dabei hat sie viele neurodivergente Kinder begleitet. Seit diesem Schuljahr nimmt die Mutter eines Kindes eine Auszeit vom Schulzimmer. 

Sie ist auf Instagram schon lange unter schulgefunkel zu Bildungsthemen aktiv, mit über 67'000 Followerinnen und Followern, und betreibt eine Website. 

Sabrina Urwyler gehört zu den bekanntesten Teachfluencerinnen des Landes. Am 27. Oktober 2026 wurde sie in Zürich beim Swiss Influence Award zur Nummer 2 der Top 10 Business & Finance Influencer 2026 gekürt (bisher gibt es keine Kategorie «Education» oder ähnlich).