Ça roule 3–6

Die Schülerinnen und Schüler finden die Langage de classe im Cahier auf der zweiten Umschlagseite. Zudem sind Poster erhältlich. 

Die Langage de classe ist in jedem Cahier das Thema des Télescope A. Geübt werden kann sie mit den Cartes de vocabulaire oder den Exercices interactifs. 

Es gibt in jedem Band von «Ça roule» authentische Texte, Spiele und teilweise auch Lieder. Dazu gehören unter anderem Spielanleitungen, Plakate, Ausschnitte aus Broschüren, Bilderbuchtexte und Artikel aus Kindermagazinen.

Der Lehrplan 21 sieht eine Progression gemäss dem Gemeinsamen Europäischem Referenzrahmen für Sprachen (GER) vor. Entsprechend sind die Themen in «Ça roule» aufgebaut. Während in Band 3 das Kind und sein nächstes Umfeld (Schule, Pausenplatz, Familie) im Fokus stehen, weist bereits die letzte Unité von «Ça roule 3» darüber hinaus. Es geht um Ritter und Schlösser, was sich auch als Beweggrund für eine Exkursion eignet. In «Ça roule 4» stehen ein Sportanlass, eine Erzählnacht, Kulinarik und Lebensformen in verschiedenen Ländern im Mittelpunkt. 

In der 5. Klasse passen sich die Themen wiederum der Lebenswelt der Kinder an. Es geht nun um einen Erfinderwettbewerb oder um den Alltag von Tieren. Man sieht auch, wie sich der Illustrationsstil verändert und wir hier vom kindlich-spielerischen Ansatz zu anspruchsvolleren Themen übergehen. In der 6. Klasse öffnet sich die Themenwelt noch weiter. Dann geht es zum Beispiel um Aktivitäten während eines Schüleraustauschs in der Westschweiz.

Jede Unité behandelt die Lernstrategien zu jeweils einem Kompetenzbereich explizit. Die Strategie wird immer im Kontext einer konkreten Aufgabe eingeführt. Zu jedem der vier Kompetenzbereiche «Hören», «Lesen», «Sprechen» und «Schreiben» gibt es jeweils eine Kopiervorlage namens Mémento.

Wir führen Sprachstrukturen dort ein, wo sie verwendet werden. Der Aufbau folgt dabei sowohl dem Lehrplan 21 als auch den Vorgaben des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER). Eine Übersicht über die Grammatik findet sich im «Tableau des contenus» im Begleitband.

Die Lieder von «Ça roule» stehen als Audio-Tracks zur Verfügung, auf der Audio-CD und digital. Die dazugehörigen Musiknoten und Liedtexte befinden sich auf den Kopiervorlagen im Livre d’accompagnement. Damit können sich die Lehrpersonen selbst die Liedersammlung zusammenstellen und Lieder aus früheren Bänden auch später wiederverwenden.

Mehrere Stellen in «Ça roule» bieten sich für eine formative Evaluation an, beispielsweise die «Mission» mit dem Beurteilungsraster und die Doppelseite «Évaluations» im Entraînement. Das Portfolio wird zur Selbstbeurteilung eingesetzt, kann aber auch einer formativen Beurteilung dienen. Die Beurteilungsraster sind veränderbar und können somit auf weitere Sprachproduktionen angepasst werden.

Die Évaluations werden nur an Schuladressen ausgeliefert.

Die Lernkontrollen werden nicht erneuert, stehen aber als veränderbares Word-Dokument zur Verfügung. Dadurch können sie von der Lehrperson selbst auf die Bedürfnisse der Klassen angepasst werden.

Allgemeine Infos 

Die Évaluations oder Lernkontrollen zu Lesen, Hören, Schreiben und Sprechen gibt es jeweils auf zwei Niveaus: 

• Niveau 1 für Lernende, die die Grundanforderungen des Lehrplan 21 erreichen
• Niveau 2 für Lernende, die die Grundanforderungen des Lehrplan 21 übertreffen 

Jedes der beiden Niveaus der Lernkontrollen von «Ça roule» deckt ein anderes Lernziel ab, deshalb sind die Inhalte der Lernkontrollen zur gleichen Kompetenz unterschiedlich. Die Lernkontrollen können aber individuell angepasst werden. 

Einsatzmöglichkeiten 

Im Einsatz der Lernkontrollen sind Sie frei. Je nach Niveau können Sie:

1. Alle Schülerinnen und Schüler mit der gleichen Lernkontrolle arbeiten lassen.
2. Selbst entscheiden, welche Lernenden das Niveau 1 und welche das Niveau 2 erhalten.
3. Die Schülerinnen und Schüler wählen lassen, mit welchem Niveau sie arbeiten wollen.
4. Beide Niveaus einsetzen und darauf achten, wie weit ein Kind beim Niveau 2 kommt und somit die Grundanforderungen übertrifft. 

Wenn Sie sich für die Varianten 2, 3 oder 4 entschliessen, wird beim Niveau 1 nicht die Maximalnote vergeben, weil es die einfachere Lernkontrolle ist. 

Absprache im Kollegium

Es kann hilfreich und sinnvoll sein, sich innerhalb des Kollegiums über den Einsatz der Lernkontrollen und die Benotung abzusprechen.

Ja, die Projets individuels sind sowohl für sehr starke Schülerinnen und Schüler als auch für zweisprachige Kinder gedacht. Die Projekte sind thematisch an die Unité angelehnt, und es kann während mehrerer Lektionen daran gearbeitet werden. Die Produkte, die dabei entstehen, werden später in der Klasse verwendet. Durch die sehr offenen Aufgabenstellungen in den Projekten eignen sie sich besonders gut für eine Differenzierung.

Die Exercices interactifs auf dem Niveau 3 können auch zum Einsatz kommen bei Kindern, die schon gut Französisch sprechen.

In der Jahresplanung ist ersichtlich, dass «Ça roule» auf ein Schuljahr mit rund 32 Schulwochen ausgerichtet ist. Die Lernziele werden im Cahier erarbeitet und die weiteren Lehrwerksteile bieten reichhaltiges Material zum Üben und Vertiefen. Aus dem Begleitband für Lehrpersonen geht zudem hervor, wie der Unterricht mit Varianten und Spielen angereichert werden kann.

Die Lesetexte werden entsprechend der Kompetenz der Schülerinnen und Schüler von Band zu Band länger.

Es gibt unterschiedliche Formen des Sprachbads (= Immersion). «Ça roule» beinhaltet einen sprachlich anspruchsvollen, aber zu bewältigenden Input. Da den Schülerinnen und Schülern im Rahmen des Sprachunterrichts in der Schule weniger Zeit des Kontakts mit der Sprache zur Verfügung steht als kleinen Kindern, die ihre Muttersprache beiläufig und ohne Erläutern der Regeln erlernen, vermittelt «Ça roule» neben dem Erwerb der Kompetenzen auch Wortschatz und Grammatik.

Wir haben uns beim Maskottchen für ein Tier entschieden, das von der 3. bis zur 6. Klasse verwendet werden kann. Die Wahl ist auf das Krokodil gefallen, weil es von Anfang an auf Französisch verstanden wird. Die Lehrperson kann so sagen: «Regarde le crocodile.»

Das Layout entwickelt sich mit den Schülerinnen und Schülern mit. In den Bänden der 5. und 6. Klasse werden mehr Fotos und weniger Illustrationen verwendet, der Illustrationsstil verändert sich und der Schriftgrad wird kleiner. Zudem sind auch die Themen und Spiele der Stufe angepasst. So geht es beispielsweise um Musik, eine Schnitzeljagd durch Paris, eine Detektivgeschichte oder einen Aufenthalt in der Romandie.

Jeder Band von «Ça roule» enthält vier doppelseitige Télescopes. Jedes Télescope fokussiert auf einen der vier Kompetenzbereiche und geht auf ein zusätzliches Thema ein, das je nach Unterrichtszeit kürzer oder länger behandelt werden kann. Diese Seiten lassen sich modulartig einsetzen, da sie keinen neuen Lernwortschatz und keine neue Grammatik einführen. 

Grammatikregeln gibt es an verschiedenen Orten:

• Merkkästen im Cahier: Regeln implizit
• Übersicht am Ende jeder Unité im Cahier und digital in der Mediathek: Regeln explizit

Das Cahier braucht man unbedingt. Damit werden alle Lernziele und alle Inhalte erarbeitet. Wir empfehlen, auch das Entraînement anzuschaffen. Die weiteren Elemente können als fakultativ betrachtet werden.

• «Ça roule» ist einfach zu handhaben.
• Der Aufbau erschliesst sich rasch.
• Französisch wird kontinuierlich aufgebaut. Es wird genug, aber nicht zu viel verlangt.
• Der Blick aufs Positive: Es wird das verstärkt, was die Schülerinnen und Schüler bereits können. Dadurch werden sie motiviert und sind mit Freude bei der Sache.
• Die Menge an Material ist genau richtig: Es ist nicht zu viel und nicht zu wenig.
• Die Ton- und Textbeispiele, die wir von den Echogruppen erhalten, sind toll und zeigen, wie viel möglich ist.

Für die Bände 3 bis 5 gibt es je eine PowerPoint-Präsentation für den Elternabend. Sie finden die Dateien unter caroule3-6.ch beim jeweiligen Band und dort unter den Downloads. 

Für die Bildung der Zehnerzahlen 70, 80 und 90 gibt es verschiedene Systeme. In Frankreich und in Teilen der französischen Schweiz werden soixante-dix (70), quatre-vingts (80) und quatre-vingt-dix (90) verwendet. In anderen Teilen der Romandie sind septante (70), huitante (80) und nonante (90) gebräuchlich. 

In «Ça roule» haben wir uns für die in der Romandie am häufigsten verwendete Mischform septante (70), quatre-vingts (80) und nonante (90) entschieden.

Es gibt drei Möglichkeiten, die gesprochenen Wörter zu hören:

• Exercices interactifs: Jedes Wort aus dem Lernwortschatz ist vertont und kann in den Exercices interactifs gehört werden. Ausserdem sind Übungen zum vertonten Lernwortschatz erhältlich.
• Cartes de vocabulaire: Audios können mit Nutzer-Schlüssel auf den Cartes freigeschaltet und via Scan oder auf meinklett.ch angehört werden.
• Der VocaTrainer enthält Übungen mit dem vertonten Lernwortschatz.

Der Wortschatz wird innerhalb der Unité eingeführt und erarbeitet und zwar dort, wo er auch in der Sprachproduktion direkt angewendet wird. Der VocaTrainer bietet eine zusätzliche Möglichkeit, den Wortschatz vertieft zu üben.

Dazu macht «Ça roule» keine Vorgaben. Die Vorgaben des Lehrplan 21 finden Sie hier. 

Der Lehrplan 21 macht dazu keine ganz exakten Angaben. Deshalb legen wir das nicht fest. Die verschiedenen Kantone haben dazu Handreichungen erstellt. Das Auswendigschreiben steht aber ganz klar nicht im Fokus in der 3./4. Klasse.

Im Cahier, Entraînement und in den Lernkontrollen gibt es farbig hinterlegte Wörter, die als Sprachsupport dienen. In den Lernkontrollen können diese beliebig ergänzt oder verändert werden.

Es gibt in den Cartes de vocabulaire in jedem Satz leere Karten, damit die Schülerinnen und Schüler ihren individuellen Wortschatz festhalten und üben können.

Beide Einsatzmöglichkeiten machen Sinn. Es kommt darauf an, wie Sie die Karten einsetzen wollen. 

Wenn die Karten im Klassensatz angeschafft werden und Sie die Audios nutzen möchten, sollten Sie Login-Pässe für jede Box erstellen. Weitere Infos finden Sie hier.

Es ist eine Wörterbox erhältlich für die Cartes de vocabulaire: als Einzelexemplar, ISBN 978-3-264-84180-0 und im Zehnerpaket, ISBN 978-3-264-84144-2. 

Falls Sie sich mit dieser nicht anfreunden können, schreiben Sie eine Nachricht an info@klett.ch mit der Bitte um die Angabe von Alternativen.

Zuerst gibt man in der Suchmaske auf quizlet.com Klett_und_Balmer ein. Unter Nutzer werden alle Lernsets von Klett und Balmer angezeigt. Nun klickt man auf den Bereich Nutzer und gibt im Suchfeld, das erscheint, roule ein. So gelangt man schnell und einfach zu den Lernsets von «Ça roule 3–6».

Es gibt zwei Zugriffsmöglichkeiten auf die digitalen Inhalte: über die Plattform meinklett.ch oder mittels Scannen des QR-Codes im gedruckten Lehrwerk. Bei beiden Zugriffsarten meldet man sich zuerst an auf meinklett.ch und kann dann auf die Inhalte zugreifen.

Die QR-Codes lassen sich mit Tablet und Handy scannen. Wenn diese Geräte nicht verfügbar sind oder die Lernenden das Scannen nicht beherrschen, kann man die Inhalte auch über die Lernplattform meinklett.ch aufrufen.

Bei der ersten Nutzung an einem neuen Gerät müssen sich die Nutzerinnen und Nutzer anmelden. Wenn sie sich nicht abmelden, bleiben sie längere Zeit eingeloggt. Bitte beachten Sie, die Sicherheitseinstellungen des Browsers haben Einfluss auf die Zeitdauer, die man eingeloggt bleibt.

Die Lernplattform meinklett.ch ist browserbasiert und benötigt einen Internetzugang (LAN, WLAN usw.). Um die digitalen Inhalte zu nutzen, muss man angemeldet sein. Eine Offline-Version gibt es nicht.

Die Seiten des Cahier und des Entraînement sehen Lehrpersonen und Schülerinnen und Schüler in der Mediathek stark verkleinert. Mit der Mediathek erhält man Zugriff auf Audios, Exercices interactifs sowie auf die Übersichten zur Grammatik und zum Wortschatz. 

Über die Digitale Ausgabe für Lehrpersonen (DAL) greifen Lehrpersonen auf die Seiten des Cahier und Entraînement zu. Audios und Lösungen sind dort ebenfalls verfügbar.

Die Lizenz für die Schülerinnen und Schüler läuft 13 Monate. Im Livre d’accompagnement befinden sich zehn Nutzer-Schlüssel, welche die Inhalte je 13 Monate freischalten. Die Lizenz der Digitalen Ausgabe für Lehrpersonen (DAL) mit Cahier und Entraînement (inkl. Audios und Lösungen) ist zehn Jahre gültig.

Die Lernstände der einzelnen Schülerinnen und Schüler können Sie im Dashboard einsehen. Wir haben dafür das «Dashboard Lernfortschritte» eingeführt. Alle Informationen dazu finden Sie hier.

Wir haben mit unserem adaptiven VocaTrainer ein Tool entwickelt, das mehr kann als Quizlet. Nicht nur enthält es viele Wortschatzübungen, die genau auf «Ça roule» abgestimmt sind, sondern die Aufgaben passen sich individuell dem Lernstand der Schülerinnen und Schüler an und repetieren jene Wörter, die gar nicht oder nicht auf Anhieb gekonnt werden. Der «Ça roule»-Wortschatz befindet sich allerdings nach wie vor auf Quizlet: für all jene, die den Wortschatz gerne damit üben.

Für die Mediathek auf meinklett.ch braucht es einen aktuellen Webbrowser und Internetzugang. Wenn diese auf einem Google Chromebook installiert sind, funktioniert die Mediathek.

Grundsätzlich bleiben Anreicherungen nach dem Ende der Lizenzdauer drei Jahre lang gespeichert. Sie können nach Ablauf der Lizenz also drei Jahre pausieren, danach einen Nutzer-Schlüssel einlösen und wieder auf Ihre Anreicherungen zugreifen.

«Ça roule» basiert auf den didaktischen Prinzipien und Methoden des Lehrplans 21 für Französisch als erste Fremdsprache. Der Aufbau von «Ça roule» ist klar und strukturiert. Die didaktischen Prinzipien und Methoden werden im Vorwort des Begleitbands erläutert. Deshalb scheint uns eine Einführung in diese nicht nötig. 

Auf unserem Youtube-Kanal finden Sie eine Reihe von Erklärvideos. Wenn Sie einen Kurs für eine Schule oder eine Gemeinde planen möchten, melden Sie sich bitte bei uns (hildegard.meier@klett.ch, Telefon 041 726 28 57). Wir vermitteln Ihnen gerne Referentinnen/Referenten.

Ja, das ist möglich. Dabei unterstützt die Handreichung zum altersdurchmischten und differenzierenden Lernen für die 3. und 4. Klasse. Weitere Informationen finden Sie in den Erklärvideos und Webinaraufzeichnungen auf unserem Youtube-Kanal. 

Die Handreichungen zum altersdurchmischten und differenzierenden Lernen zeigen mit expliziten Beispielen auf, wie mit einer 3./4. oder 5./6. Klasse gearbeitet werden kann. Die Hinweise erläutern aber auch, wie die Arbeit in altersdurchmischten oder sehr heterogenen Klassen grundsätzlich erfolgreich sein kann. Andere Zusammenstellungen sind also durchaus denkbar.

Ja, in der Handreichung zum altersdurchmischten und differenzierenden Lernen gibt es eine solche Planung.

«Ça roule», «C’est ça», «Mille feuilles», und «Clin d’oeil» folgen dem Lehrplan 21 für Französisch als erste Fremdsprache. Deshalb kann gut im Zyklus 2 mit «Ça roule» und im Zyklus 3 mit «Clin d’oeil» unterrichtet werden.

Es ist möglich, so zu arbeiten. Von der Echogruppe, diese hat «Ça roule» erprobt, haben wir immer wieder gehört, dass die Bände auch in anderen Klassen eingesetzt werden.

Auf der «Ça roule»-Website finden Sie unter den Downloads eine Budgetierungshilfe, mit der Sie rasch herausfinden, wie viel das Lehrmittel kostet. Mengenrabatte werden automatisch abgezogen.

Es sind die Kantone BE, BL, BS, FR, SO und VS.

Für Kantone mit Französisch als zweite Fremdsprache ab der 5. Klasse haben wir das Lehrwerk «Ça bouge» entwickelt.