Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf erhalten ab 2027 ein eigenes Arbeitsheft IF. Damit können sie am Regelunterricht teilnehmen. Der bekannte Begleitband IF für Lehrpersonen wird zudem abgelöst durch punktgenau verortete IF-Abschnitte im «Digitalen Raum» des «Mathbuchs».

Themenbuch und «Digitaler Raum» stehen im Zentrum des Unterrichts. Ergänzt werden sie mit den acht Arbeitshefte für die Niveaus G und E und den Denkspuren sowie mit dem neuen Arbeitsheft IF. Lernende mit besonderem Förderbedarf können so am Regelunterricht teilnehmen.

Im Zentrum des Regelunterrichts steht das Themenbuch. Anstelle der Arbeitshefte G und E arbeiten die IF-Schülerinnen und Schüler mit dem Arbeitsheft IF. Dieses folgt in Bezug auf Inhalt und Aufbau dem «Mathbuch». Es enthält unter anderem die Denkspuren in angepasster Form und die Schülerinnen und Schüler erhalten ebenfalls Zugang zum «Digitalen Raum» des «Mathbuchs». Wichtige Merkmale des Arbeitshefts IF sind:

- gezielte Hilfestellungen und Hinführungsaufgaben für die kooperativen Aufgaben aus dem Themenbuch
- neu entwickelte Aufgaben sowie angepasste und übernommene Aufgaben aus der G-Version des «Mathbuchs»
- Fokus auf Themen, die für den Alltag und die Berufsausbildung relevant sind, wie zum Beispiel Brüche, Prozente oder Masseinheiten

Das «Mathbuch IF» folgt in Bezug auf Inhalt und Aufbau dem «Mathbuch».

Durch das Zusammenspiel von Arbeitsheft, Themenbuch und «Digitalem Raum», wo sich auch das beliebte Rechentraining IF befindet, entsteht ein praxisnahes, vollwertiges Lehrmittel. Lernende mit Förderbedarf können am Regelunterricht teilnehmen, ihre Grundkompetenzen aus dem 2. Zyklus festigen und zentrale Basiskompetenzen für den Einstieg in eine Berufsbildung mit Attest (EBA) erwerben.

Der bekannte Begleitband IF für Lehrpersonen wird in den «Digitalen Raum» integriert und ist dort für alle Lehrpersonen zugänglich: Didaktische Hinweise und Kommentare stehen ebenso zur Verfügung wie Lösungen zu den Aufgaben und speziell für die integrative Förderung entwickelte Kopiervorlagen. Dank einer seitengenauen Verlinkung der IF-Kommentare und der Unterrichtsmaterialien wird die Förderung in den Regelunterricht eingebunden. So werden auch Lehrpersonen ohne heilpädagogische Ausbildung oder mit wenig Berufserfahrung gezielt angeleitet und unterstützt.

Der Zugang zum «Digitalen Raum» ist im regulären Package für Lehrerinnen und Lehrer integriert. Sämtliche IF-Unterlagen werden darin mitenthalten und aufgeschaltet sein.

Die Einbindung der Fördermaterialien in den «Digitalen Raum» unterstützt hybrides Unterrichten auf allen Lernniveaus. Somit wird die hybride Form des Lehrwerks beibehalten und auch für Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf zugänglich.