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Didaktik «New World 1 und 2» Neue Ausgabe
Das Lehrwerk «New World» setzt auf handlungs- und aufgabenorientiertes Lernen nach dem Prinzip des Task-Based Learnings. Im Mittelpunkt steht die kommunikative Kompetenz: Die Schülerinnen und Schüler erwerben Englisch in lebensnahen, motivierenden Situationen und bauen ihre Fähigkeiten in allen Kompetenzbereichen gezielt aus. Dank vielfältigen Differenzierungsmöglichkeiten, spielerischen Elementen und einer starken Orientierung am Lehrplan 21 unterstützt «New World» individuelles Lernen und fördert sowohl schwächere als auch leistungsstarke Lernende. Die Materialien sind praxiserprobt und bieten Lehrpersonen zahlreiche Anregungen für einen modernen, erfolgreichen Englischunterricht.
Handlungs- und aufgabenorientiert
«New World» folgt der Methode des Task-Based Learnings. Das kommunikative Gelingen steht im Vordergrund. Die Schülerinnen und Schüler lernen in einem kommunikativen und handlungsorientierten Kontext.
Lernziele, Kompetenzaufbau und Lernstrategien
«New World» ist kompetenzorientiert und entspricht dem Lehrplan 21. Dabei ist ein kontinuierlicher Kompetenzaufbau in den Bereichen «Hören», «Lesen», «Sprechen», «Schreiben», «Sprache(n) im Fokus» und «Kulturen im Fokus» vorgesehen. In jeder Unit wird an allen Kompetenzbereichen gearbeitet. Unterschiedliche Lernstrategien unterstützen das Erlernen der Sprache. Alle Strategien werden im Sinn der spiralförmigen Lernprogression mehrmals aufgenommen.
«New World» legt viel Wert auf das kommunikative und spielerische Erarbeiten der Lernziele. Ein hilfreiches Element dafür sind die Islands. Sie bestehen aus je einer Doppelseite. Die Islands bieten eine spielerische Alternative, Alltagsthemen und Alltagswortschatz aufzunehmen.
Mehrsprachigkeitsdidaktik
Im Sinne der funktionalen Mehrsprachigkeitsdidaktik werden bereits vorhandene Fremdsprachenkenntnisse genutzt, um Brücken zwischen den Sprachen zu schlagen (Language Awareness). Die Schülerinnen und Schüler lernen, sich in unterschiedlichen Situationen verständlich zu machen und auf bereits Gelerntes zurückzugreifen. Die Kinder erkennen im Rahmen von Aufgaben Unterschiede und Gemeinsamkeiten verschiedener Sprachen.
Vielseitige Differenzierung im neuen «New World»
Das Lehrmittel bietet Ihnen zahlreiche Möglichkeiten, die unterschiedlichen Lerntempi und Voraussetzungen in Ihrer Klasse zu berücksichtigen:
Treppenaufgaben
«New World» differenziert mit verschiedenen Aufgabentypen und -niveaus: Die Aufgaben bilden ein Lerngerüst und bauen schrittweise aufeinander auf.
Sprachsupport
Tippkästen, Mustersätze und -phrasen unterstützen die Kinder beim Sprachhandeln und ermöglichen eine erfolgreiche Kommunikation, auch in komplexeren Aufgaben.
Offene Aufgabenstellungen
«New World» beinhaltet viele offene Aufgabenstellungen. Das Lösen dieser Aufgaben differenziert ganz natürlich: Jede und jeder leistet so viel, wie es dem jeweiligen Sprachniveau und Lernstand entspricht.
Language Trainer
Der Language Trainer bietet vertiefendes Übungsmaterial, ohne neue Inhalte einzuführen. Er richtet sich an jene Lernenden, welche die Lernziele der Unit in den vier Kompetenzbereichen sowie in Grammatik und Lernwortschatz repetieren und festigen möchten.
Interactive exercises
Mit den Interactive exercises kann sehr individuell auf unterschiedlichen Niveaus gearbeitet werden. Die Schülerinnen und Schüler können so oft und so intensiv üben, wie es ihrem Lernstand entspricht. Der Lernwortschatz und die Grammatik werden auf drei Niveaustufen trainiert, die Aussprache auf einer Niveaustufe und die Kompetenzbereiche Hören und Lesen auf zwei Niveaustufen. Die Niveaus 1 und 2 dienen der Repetition und Festigung, das Niveau 3 enthält Aufgaben, die über die Ziele der Grundanforderungen hinausgehen.
Individual projects
Die Individual projects richten sich an starke Lernende, deren Kenntnisse die im Lehrplan 21 genannten Grundanforderungen übertreffen. Pro Unit können die Schülerinnen und Schüler aus zwei Projekten auswählen oder eigene Projekte entwickeln, welche sie dann selbstständig erarbeiten.
Anforderungen reduzieren oder erweitern
Im Begleitband finden Sie konkrete Hinweise, wie Sie die Anforderungen bei einer Aufgabe erweitern oder reduzieren können.
Breit erprobt und praxistauglich
Die Materialien von «New World» werden in den Kantonen Bern, Basel-Landschaft, Basel-Stadt, Solothurn und Wallis in mehreren Schulklassen erprobt. Die Rückmeldungen der Lehrpersonen werden in die Entwicklung des Lehrmittels mit einbezogen, sodass die Praxistauglichkeit der Neuausgabe sichergestellt ist.
Projektteam
Autorinnen und Autoren
Illya Arnet-Clark, Dozentin und Fachkernleiterin Fremdsprachen an der Pädagogischen Hochschule Schwyz
Silvia Frank Schmid, Dozentin in der Fachdidaktik Englisch an der PH Luzern und Fachberaterin Englisch Primar im Kanton Luzern
Guido Ritter, ISF- und DaZ-Lehrer auf der Primarstufe im Kanton Zürich
Danielle Rosenbaum, Co-Founder Edumove, ausgebildete Sekundarschullehrerin, langjährige Verlagsmitarbeiterin
Evelyn Ruf, Primarlehrerin im Kanton Zürich, Klassenlehrerin und Fachlehrerin für Englisch
Fachdidaktische Beratung
Dr. Ruth Trüb, Dozentin für Fremdsprachendidaktik an der PH FHNW