In idealer Weise wird das Buch, aus der Reihe «Lehren lernen», unterschiedlichen Anforderungen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Themenbereich Lesen gerecht: Es enthält grundlegende Texte, die theoretische Konzepte der Lesekompetenz, Leseleistung und Leseförderung darstellen und kommentieren, und gibt einen Überblick über die Forschungslage. Das Thema Lesen wird historisch und gesellschaftspolitisch verortet und Fragen der Lesebiographie, der Lesesozialisation und Leseentwicklung werden beleuchtet. Möglichkeiten und Methoden der Leserförderung werden dargestellt und auf unterschiedliche Gruppen von Kindern und Jugendlichen bezogen.

Theorie mit praktischen Beispielen und Übungen

Der Band zeichnet sich insbesondere dadurch aus, dass er die theoretische und empirische Fundierung mit vielen Beispielen verbindet. Zudem sind die Themen immer auch mit praktischen Übungen und Aufgaben für Studierende verbunden, die den Aufbau professioneller Kompetenzen fördern sollen.

Ergänzende Materialien zur Vertiefung einzelner Themen und Umsetzungshilfen für den Unterricht finden sich auf der beiliegenden CD-ROM.